唐代著名詩人王昌齡所著的《詩格》中提出詩有三境:一曰物境,二曰情境,三曰意境,詩歌有境,字字珠璣抒寫絕美藝境。
步入信達(dá)·畔山華府,亦能拾到如此詩意。園如紙、景如墨,藏與露、虛與實(shí)之間,花木高低錯(cuò)落、流水碧波蕩漾,讓情與景統(tǒng)一、意與象統(tǒng)一,以自然藝術(shù)的筆觸點(diǎn)染層林疊翠,于精筑棲居之所間匠成別樣人生。
(實(shí)景圖)
園生自然境 景中藏乾坤:在規(guī)劃設(shè)計(jì)之初,信達(dá)·畔山華府便把自然作為人居空間里的重要組成,將形與色、動與靜、秩序和自由,限定和引導(dǎo)貫穿始終,通過園區(qū)內(nèi)對多重感官體驗(yàn)的綜合考慮,將主題活動空間融于園林藝境之中,使置身于其中的人,隨時(shí)都能感悟四季流轉(zhuǎn)的園林大觀。
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然而,對于它而言,園林并不浮于滿足純粹的觀賞性,而是極盡匠作大師智慧,深入人們對于精神世界的向往,將自然融匯于建筑、人、空間、情感之中,針對不同人生階段的居住者,構(gòu)建“3大全能分區(qū)、5大活力系統(tǒng)、60余項(xiàng)匠心細(xì)節(jié)”,從兒童、青年到老人,讓他們在這里都能找到各自的理想世界與心靈歸屬。
(實(shí)景圖)
探索自然世界 開啟童年逸趣:在信達(dá)·畔山華府兒童成長園林里,步入花草樹木之間,即是翻開一本解讀自然的百科全書。每一處自然花木之間的嬉戲空間,都是孩子好奇心的“涉獵場”,亦是啟蒙感知、寓教于樂的理想場所。
摒棄束縛 激活青年活力:在現(xiàn)代快節(jié)奏的都市,最需要的是在工作之余,有一處僻靜的地方,讓我們休憩身心,滿血復(fù)活。
頤養(yǎng)之年 漫賞云卷云舒:歲月匆忙,不經(jīng)意間,白發(fā)已悄悄爬滿父母的鬢角,此時(shí),父母更需要安靜、健康的生活,漫賞云卷云舒,只想生活的恬淡婉約。
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