“校長(zhǎng)，別為難了，我們倆去吧!我們年輕、身體好，吃點(diǎn)苦沒(méi)什么!”說(shuō)這番話的是兩名青年教師，一個(gè)叫陳源，今年25歲;一個(gè)叫華潤(rùn)，今年23歲，都是蘄春縣株林鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師。

　　這是怎么回事呢?4月中旬，筆者在株林中心小學(xué)了解到了事情的始末。

　　原來(lái)，株林鎮(zhèn)黃城河教學(xué)點(diǎn)地處偏遠(yuǎn)，距離株林鎮(zhèn)區(qū)有10多公里。教學(xué)點(diǎn)只有29名學(xué)生，分布在學(xué)前班至三年級(jí)。學(xué)校原有3名教師，其中2名代課教師被辭退。學(xué)校不通電、不通水、無(wú)食堂，甚至連教師住的宿舍都沒(méi)有。今年春季學(xué)期，縣教育局將這個(gè)教學(xué)點(diǎn)劃歸鎮(zhèn)中心小學(xué)托管，教師由他們選派。如此艱苦的地方，誰(shuí)愿意前往?學(xué)校張貼招募公告后，就發(fā)生了文章開頭的一幕。

　　陳源和華潤(rùn)兩名年輕教師，是參加去年全省首次義務(wù)教育教師招聘考試被錄取的，被分配到蘄春縣株林鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。得知黃城河教學(xué)點(diǎn)急需教師任教，他們不約而同的報(bào)了名，并且很快到崗。

　　像陳源和華潤(rùn)這樣在山鄉(xiāng)學(xué)校獨(dú)當(dāng)一面的年輕教師，去年蘄春縣招考528人，居全省之，全部安排到編制緊缺、條件艱苦的60多所農(nóng)村中小學(xué)。面對(duì)這批從大學(xué)校園走出來(lái)的年輕教師，讓他們?nèi)绾瘟舻米?、教得好，成了蘄春教育局重點(diǎn)研究的課題。為了豐富他們“從學(xué)校到學(xué)校”的人生經(jīng)歷，讓他們?cè)谏絽^(qū)學(xué)校安心從教，教育局竭盡全力為新教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和從教條件，讓他們留得住、教得好。除了足額按時(shí)落實(shí)他們的工資、年度考核獎(jiǎng)和“五險(xiǎn)一金”等經(jīng)濟(jì)待遇，去年底全縣竣工的497套教師周轉(zhuǎn)房，基本上優(yōu)先安排新教師入住。

　　“年教師顯身手，三尺講臺(tái)競(jìng)風(fēng)流。”該縣教育局副局長(zhǎng)田谷華告訴我們，這些年輕教師分赴到全縣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)任教，很多放棄城市生活和優(yōu)厚待遇，到農(nóng)村中小學(xué)任教后激活鄉(xiāng)村教育“一池春水”。

　　蘄春教育局長(zhǎng)田輝霞介紹說(shuō)，今年他們還將積極爭(zhēng)取，招考教師人數(shù)將達(dá)到200人?？h教育局將通過(guò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、換崗鍛煉以及“結(jié)對(duì)子”、“傳、幫、帶”等多種形式，培養(yǎng)新型年輕教師。縣政府也研究出引進(jìn)本地畢業(yè)生、留住畢業(yè)生的政策，逐步形成教師補(bǔ)充的長(zhǎng)效機(jī)制，激活教育內(nèi)蓄，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)全縣教育的發(fā)展。